terça-feira, 26 de junho de 2012

              Uma lição inesquecível.
      No meu primeiro dia de aula depois das férias do final de ano, presenciei uma lição de vida que eu jamais esqueci, na classe em que eu estudava já era de costume conviver com a falta de atenção dos colegas principalmente no inicio do ano quando começava as aulas, todos queriam contar as novidades durante as férias e a bagunça era geral, pois todos queriam falar ao mesmo tempo, mas o que meus colegas não sabiam é que um professor novato tinha chegado à escola e não permitia bagunça na sala de aula, foi quando ele entrou na sala e encontrou o maior alvoroço, já tinha carteira até de pernas para cima, ele parou dentro da sala observou o que estava acontecendo e disse: vocês sempre foram assim? E todos olharam para ele e ficaram sem respostas e ele continuou, eu vou passar o ano inteiro nesta sala, portanto tenho a obrigação de saber o destino que vou chegar e por isso tenho que caminhar de frente para enxergar para onde vou e vocês o que acham? E todos responderam ao mesmo tempo, não entendemos professor e ele disse sabem por que vocês não entenderam? E os alunos disseram não, por quê? É porque vocês estão caminhando de costas e não conseguem enxergar para onde está indo, pelo o que observei nesta sala 70% dos alunos não conseguirá chegar ao destino final, pois quem caminha de costas não consegue enxergar o seu ponto de chegada e digo mais existem apenas 30% das pessoas caminhando de frente, em cada 100 pessoas apenas 30 chegarão ao destino final, a cada cem profissionais apenas trinta caminham de frente setenta caminham de costas sem saber para onde vai. Preste atenção e avalie essa classe no final do ano como será se continuarem desta forma aonde vocês chegarão? Vocês saberão traçar o caminho que passaram? Certa mente não, pois quem caminha de costas não consegue distinguir o perigo do que é seguro, mas cada um de vocês tem a liberdade de escolher a forma que querem caminhar e o destino que querem chegar infelizmente não posso mudar isto, pois o nosso caminho só pode ser traçado por nós mesmos, só que mesmo assim no final do ano vou pedir a cada um de vocês para contar a sua trajetória durante o ano e o percurso percorrido durante este tempo, mesmo que tenha levado vários tropeções para chegar o importante é saber que caminhando de frente pode até tropeçar, mas não ficam nem um detalhe sem percebermos. Muitas pessoas reclamam por serem pobres, só que nunca faz nada para reverter à situação, pois não se curam uma doença dando oportunidade para que ela se alastre, nenhum remédio fará efeitos sem usar as recomendações médica, muitos obesos querem emagrecer, mas não tentam diminuir aquilo que vão comer. Nem preciso dizer o comportamento da minha classe após o discurso daquele professor.
     Todos nós tivemos um comportamento exemplar durante todo o ano e ninguém queria chegar ao final do ano sem saber por onde passou ainda mais sabendo que o professor iria pedir para cada um de nós traçarmos o caminho que percorremos durante o ano através de uma avaliação. Para mim aquele professor faz parte dos 30% que estão caminhando de frente, pois aquela lição tocou fundo em todos nós e desde então tenho feito de tudo para caminhar de frente e observar os detalhes da vida para inverter os pontos negativos e conservar os positivos, percebi que ele tinha razão, só conseguiremos perceber o perigo e o fracasso quando caminhamos de frente e só agora percebi que o tempo que caminhei de costa tirou a minha visão e impediu que eu chegasse a uma faculdade.    Autor: Moacir Sales

domingo, 10 de junho de 2012

A Agressão deixam Marcas.

                                                               A Tábua
Era uma vez um rapazinho que tinha um temperamento muito explosivo.

Um dia recebeu um saco cheio de pregos e uma tábua de madeira. O pai disse-lhe que martelasse um prego na tábua cada vez que perdesse a paciência com alguém.
No primeiro dia o rapaz pregou 37 pregos na tábua.
Já nos dias seguintes, enquanto ele ia aprendendo a controlar a sua raiva. O número de pregos martelados foi diminuindo gradualmente.
Ele descobriu que dava menos trabalho controlar a sua raiva do que ter de ir todos os dias pregar vários pregos na tábua.

Finalmente chegou o dia em que ele não perdeu a paciência em hora nenhuma.
Ele falou com o pai sobre o seu sucesso e sobre como se sentia melhor em não explodir com os outros e o pai sugeriu que ele retirasse todos os pregos da tábua e a trouxesse até ele.

O rapaz trouxe então a tábua, já sem os pregos, e entregou-a ao pai.
Ele disse "estás de parabéns, meu filho, mas olha para os buracos que os pregos deixaram na tábua! Ela nunca mais será como antes!".
Você é um grande amigo me perdoe se já deixei marcas em sua tábua.

A tábua

 A tábua



Era uma vez um garoto que tinha um temperamento muito explosivo.

Um dia recebeu um saco cheio de pregos e uma tábua de madeira. O pai disse-lhe que martelasse um prego na tábua cada vez que perdesse a paciência com alguém.
No primeiro dia o rapaz pregou 37 pregos na tábua.
Já nos dias seguintes, enquanto ele ia aprendendo a controlar a sua raiva. O número de pregos martelados foi diminuindo gradualmente.
Ele descobriu que dava menos trabalho controlar a sua raiva do que ter de ir todos os dias pregar vários pregos na tábua.

Finalmente chegou o dia em que ele não perdeu a paciência em hora nenhuma.
Ele falou com o pai sobre o seu sucesso e sobre como se sentia melhor em não explodir com os outros e o pai sugeriu que ele retirasse todos os pregos da tábua e a trouxesse até ele.

O rapaz trouxe então a tábua, já sem os pregos, e entregou-a ao pai.
Ele disse "estás de parabéns, meu filho, mas olha para os buracos que os pregos deixaram na tábua! Ela nunca mais será como antes!".

Você é um grande amigo, portanto me perdoe se já deixei alguma marca em sua tábua.

sábado, 12 de maio de 2012

FORMAÇÂO DE PALAVRAS












Processo de formação de palavras
Derivação e composição
Complete o quadro seguinte

Palavras
Derivadas
Por
Prefixação
Derivadas
Por
Sufixação  
Derivada
Por prefixação
e sufixação

Composta por justa posição
Composta
Por aglutinação
carrinho





planalto





desinteresse





Guarda-chuva





brasileiro





injustamente





repor





anoitecer





aguardente





Pôr-do-sol





Casarão





livreco





Pernalta





sapateiro





Amor-perfeito





Água-de-colônia





axadrezado





canavial





desvalorização





larguíssimo





aterrar





vinagre







Reflexão Profissional









Reflexão profissional
  
     Em minha opinião as mídias digitais serão muito importantes e deverá ser inserida na prática pedagógica dentro e fora da escola, pois sabemos que a humanidade está evoluindo cada dia mais no que diz respeito ao conhecimento tecnológico e infelizmente ainda tem muitos educadores envolvidos em métodos tradicionais, usando apenas livros e esquecem que estamos vivendo uma nova era e que  a maioria das pessoas hoje são analfabetas digitais e que precisam alfabetizadas nesse mundo digital que estamos vivendo.   
     Nossa compreensão é que o termo alfabetizar está sendo empregado muito superficialmente. É preciso considerar que a alfabetização, segundo Freire (1985), pressupõe muito mais do que o ato de ler e escrever, ou no contexto da alfabetização digital, é mais do que conhecer linguagens de programação, instalar ou utilizar um sistema operacional, um aplicativo, corresponder-se eletronicamente ou navegar na rede. Portanto, consideramos que o termo não necessita ser modificado, mas compreendido de forma abrangente. ( Moacir Sales)

sexta-feira, 11 de maio de 2012

Novo Celta 2012

Novo Celta 2012.Este carrão é lindo d+ é uma pena que ainda não chegou no Brasil,
Divulgado em 2010, o novo Celta 2012 já deve estar rodando em breve nas ruas tupiniquins do Brasil. Já no mercado Europeu e Americano desde 2011, lá o modelo se chama Spark, o carro passa a mensagem de um carro destinado aos jovens, com muita tecnologia e traços muito modernos. E o Celta 2012 preço não deve mudar muito, continuando na casa dos R$ 25.000, já que a empresa não quer deixar o Celta perder a fama de carro popular e abaixar as vendas do mesmo. O que é muito bom, já que um carrão destes mais barato, outras marcas devem abaixar o preço de seus modelos para conseguir competir de igual para igual com o novo Celta 2012, que na minha opinião será o melhor carro popular na faixa dos 25 mil reais, com itens de série bastante agradáveis.

quarta-feira, 2 de maio de 2012

Projeto

Grupo Liberdade: Ednéia, Erinéia, Marcia, Marlucia, Moacir e Sueli.


  Tendo como ação: respeito e valorização das diferenças como forma de crescimento e enriquecimento pessoal, social e cultural

  











 
OBJETIVOS QUE ESPERA ALCANÇAR
Sensibilização dos professores e demais membros da escola; Realização de estudos;
Realização de aulas expositivas e dialogada tanto em momentos formais e quanto em momentos informais com os alunos do 5
º ano do Ensino Fundamental 
   RECURSOS

Obras da Literatura infantil sobre o  tema:
·                    Ninguém é igual a ninguém;
·                    Tudo bem ser diferente;
·                    Coração que bate sente;
·                    Diversidade;
·                    Produção coletiva onde o professor atua como escriba;
·                    Debates onde os alunos expressão suas idéias e opiniões;
·                    Elaboração de cartazes, murais e outros tipos de matérias para exposição
·                    Cópia do texto;
·                    Data Show;

·                    Divulgação  

·                    No mural da escola e no site www.anoticiamais.com.br.


               PÚBLICO ALVO 
Alunos do 5º ano Ensino Fundamental

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          O porquê da escolha da escola

 Foi escolhida a E.E.E.F.M.Raimundo Cantanhêde por decisão do grupo e facilidade de apresentação do trabalho.

AVALIAÇÃO

 
Avaliação será continua na execução do projeto e o resultado esperado será uma convivência mais humana juntamente com os familiares e eliminação do preconceito em sala de aula.
·                    Referências Utilizadas

·                    CHAN, Thelma e CRUZ Thelmo. Pirralhada: Jogos e Canções para a Educação Infantil. 2ª Ed., São Paulo: Via Cultura, 2006.

·                    MORAES, Vinícius. A Casa. Disponível: . Acesso em: 12 Ago. 2009.
PIXOTINHOS, Os. Músicas Infantis: A Casa. Gravadora ZAN BRASILDISC, 1999.

·                    PERES, Sandra e TATIT, Paulo. Palavra Cantada: A Sopa. São Paulo. Gravadora MCD, 60ª apresentação/gravação 2004. 

·                    SILVA, Yara Maura: SOUSA, Maurício de. Formas da Turma da Mônica. São Paulo: FTD, 1994.

·                    WOOD, Audrey, 1948. A Casa Sonolenta. Tradução Gisele Maria Padovan. 16 ed., São Paulo: Ática, 2005.